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ACT, le séminaire
Sur la route du recrutement académique
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L’évaluation de la recherche expliquée à un thésard
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“La thèse, un acte concret de création”: (im)pertinences de Jean-François Bayart au séminaire d’ACT
Dans son intervention au séminaire des Aspects Concrets de la Thèse (séance du 05/12/11), Jean-François Bayart n’a pas dérogé à ses principes et à sa renommée. Sa liberté de ton, son humour et ses engagements intellectuels ont pris corps à travers des figures fortes et des expressions colorées, qui ne l’ont pas empêché de...Lire la suite »
Doctorants étrangers en France, doctorants français à l’étranger : regards croisés sur l’Université
21 novembre 2011. Une trentaine d’étudiants, originaires de pays très variés (Portugal, Cap Vert, Brésil, Mexique, Chili, Colombie, Irlande, Etats-Unis, Chine, Taïwan) ont répondu à l’appel de cette séance dédiée à la mobilité étudiante. L’invitation était aussi destinée aux étudiants français partis à l’étranger dans le cadre d’échanges académiques. En organisant cette réunion, nous...
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Quelques “ficelles” à l’usage des jeunes chercheurs : rencontre avec Howard S. Becker
Howard Becker ("Howie") est intervenu le 4 novembre dernier à l’EHESS à l’occasion de l’inauguration du séminaire 2011-2012 des Aspects Concrets de la Thèse. Il a répondu aux questions des doctorants avec la sympathie et la simplicité qu’on lui connaît. Qu'il en soit ici remercié ! En voici les meilleurs moments en vidéo.
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“Connais ton institution toi-même” – le programme du séminaire 2011-2012
« Ça va sans dire mais ça va mieux en le disant » sera cette année encore le leitmotiv de ce séminaire ! Mais nous vous proposons cette fois d’envisager les aspects concrets de la thèse au prisme de l’institution.
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Le projet de thèse, un processus itératif?
Dans le prolongement de l’ouvrage La rigueur du qualitatif, Jean-Pierre Olivier de Sardan (JPOS), anthropologue africaniste et directeur d'études à l’EHESS, propose de...
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Au-delà du « colloque singulier » : vers des pratiques collectives d’encadrement doctoral ?
Pour faire (très) simple, l’on peut distinguer deux conceptions idéal-typiques de la transmission dans la formation doctorale: la conception classique basée sur une relation « maître-disciple », et la conception plus récente en termes d’« accompagnement ». Au centre de la première, le directeur (ou la directrice) de thèse choisit ses doctorant(e)s pour...
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Entrer dans la ronde des revues en SHS
Publier ou ne pas publier, that is the question (récurrente dans le séminaire ACT, car ô combien centrale). Mais plus encore : comment publier ? Pour y répondre, Christine Langlois, rédactrice en chef de la revue Terrain, et Joël Noret, co-rédacteur en chef de la revue Civilisations étaient les invités de la séance du séminaire...Lire la suite »
De l’écrit universitaire au texte lisible: conseils d’un éditeur militant à l’attention des doctorants
Partagés entre la honte d’être lus et la peur d’être ignorés, les étudiants se résignent trop souvent à voir leurs thèses « caler des pieds de table » ou s’empoussiérer dans les rayons inexplorés des bibliothèques de la Faculté. L’intervention de Jean Ferreux au séminaire d’ACT (séance du 03/12/2010) offre diverses réponses à cette...
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Pistes pour la prise d’initiatives et contre l’isolement
Résumé de la séance du 19 novembre 2010 par Jade Legrand. L’objectif était de formuler des pistes à creuser, de dégager des possibles et d’encourager des démarches volontaires. Pour ce faire, ce séminaire s’articulait autour de la présentation de différents champs d’action, chacun l’objet d’un dialogue entre une ...
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L’écriture scientifique existe-t-elle ?
De quoi parle-t-on quand on parle d’écriture scientifique ? Ce genre existe-t-il ? Si l’on se place, par exemple, d’un certain point de vue de la physique ou de la chimie, la question peut être rapidement résolue, on se référera à l’écriture scientifique des nombres, autrement dit un chiffre de 1 à 9, suivi...
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