Quelle place pour les activités d’animation scientifique dans un parcours doctoral ?

FannyChabrol_GiadaDanesi_ACTDiverses activités jalonnent le parcours d’un doctorant : participer à des colloques ou à des journées d’études, organiser des rencontres scientifiques ponctuelles, animer un atelier ou séminaire de recherche, intégrer un réseau de (jeunes) chercheurs, voire en assurer la coordination. Ces tâches n’ont pas un caractère impératif, si ce n’est peut-être la première d’entre elles, devenue relativement incontournable pour celles et ceux qui prétendront à une carrière de chercheur. Mais elles relèvent toutes d’une certaine conception d’un « dynamisme de recherche » de plus en plus valorisé, notamment au sein d’institutions telles que le CNU (le Conseil National pour les Universités)[1]. Et chacune représente, pour le doctorant qui s’y implique, des opportunités de valorisation scientifique, de socialisation universitaire et d’insertion professionnelle. Continuer la lecture de Quelle place pour les activités d’animation scientifique dans un parcours doctoral ?

Face à la crise des financements doctoraux, savoir affirmer la valeur de sa recherche

 « Il observait les astres et, comme il avait les yeux au ciel, il tomba dans un puits. Une servante de Thrace, fine et spirituelle, le railla, dit-on, en disant qu’il s’évertuait à savoir ce qui se passait dans le ciel, et qu’il ne prenait pas garde à ce qui était devant lui et à ses pieds»
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« Penser par cas ». Dialogue avec Howard S. Becker

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Pour inaugurer la cinquième année du séminaire des Aspects Concrets de la Thèse, le 05 novembre 2012, nous avions une nouvelle fois invité le sociologue américain Howard S. Becker autour du thème « Penser par cas ». Après une introduction sur le sujet « Que faire de la question théorique en sciences sociales ? » – dont je vous propose ici le résumé -, Howard Becker a répondu aux questions de la salle (A des fins de cohérence, les questions ont été reformulées. Les réponses sont livrées in extenso). Continuer la lecture de « Penser par cas ». Dialogue avec Howard S. Becker

Que faire des conseils (ou en l’absence de conseils) de son directeur de thèse ?

Le lundi 18 février 2013, dans le cadre du séminaire des Aspects Concrets de la Thèse, Monique de Saint Martin (Sociologue, Directrice d’études à l’EHESS et Chercheure à l’IRIS) a présenté, sous la forme d’un dialogue avec ses auditeurs, l’une des dimensions essentielles du doctorat : la relation avec le directeur ou la directrice de thèse.

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Les médias sociaux à l’heure des identités numériques : quels enjeux pour la recherche scientifique ?

Le lundi 4 mars 2013, l’équipe du séminaire « les Aspects Concrets de la Thèse » invitait les sociologues Antonio Casilli et Karim Hammou à venir discuter de la place qu’occupent actuellement les médias sociaux dans le métier de chercheur, des possibilités qu’ouvrent ces nouveaux outils mais aussi des pièges qu’ils peuvent receler. La séance donna lieu à un état des lieux des pratiques, à un partage d’expérience et à une réflexion théorique sur les enjeux des médias sociaux pour la recherche.

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Pratiques d’écriture de l’article en sciences humaines: une approche en corpus

 
La séance du séminaire des Aspects Concrets de la Thèse du 4 février 2013 donnait la parole à Fanny Rinck, maître de conférences en sciences du langage à l’université de Grenoble, qui nous a présenté ses travaux sur le genre de l’article de recherche français en sciences humaines. Il s’agissait d’un exposé à propos de la forme et du style des articles, à propos des pratiques d’écriture, plus qu’un exposé sur les contenus scientifiques, bien que la forme et le fond soient largement liés. Le texte ci-dessous résume le propos de Fanny Rinck, les notes de bas de page fournissent les références détaillées et tentent de restituer quelques-uns des échanges qui ont eu lieu pendant ou après la présentation.

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Distinguer la thèse du doctorat : Une condition pour « exceller »

Les apprentissages à et par la recherche diffèrent selon qu’un doctorant souhaite devenir mathématicien, biologiste, nanotechnologue ou historien. Toutefois, des expériences communes à l’ensemble des docteurs balisent leurs trajectoires jusqu’à l’obtention d’un poste de chercheur, ou d’enseignant-chercheur : tous doivent soutenir leur thèse et tous sont appelés à lutter face à leurs pairs sur un marché de l’emploi scientifique et académique devenu hautement concurrentiel [S. Louvel, 2011]. Continuer la lecture de Distinguer la thèse du doctorat : Une condition pour « exceller »

La revue ¿ Interrogations ?: une expérience de revue pluridisciplinaire et autogestionnaire

Née en 2005 de la coopération d’un groupe de doctorants et d’enseignants du département de sociologie et d’anthropologie de l’Université de Franche-Comté, et portée par une association indépendante, la revue ¿Interrogations? est depuis son origine un lieu de rencontre des sciences humaines et sociales. Continuer la lecture de La revue ¿ Interrogations ?: une expérience de revue pluridisciplinaire et autogestionnaire

Jeunes chercheurs étrangers en SHS: trois fois précaires

Dans le cadre du séminaire des Aspects Concrets de la Thèse, nous avons reçu Alexandra Collin de L’hortet (Doctorante à l’Institut Cochin) et Philippe Gambette (MCF à l’université de Marne-la-Vallée), tous deux représentants de la Confédération des Jeunes Chercheurs (CJC), afin de présenter et discuter leur étude portant sur les jeunes chercheurs étrangers en France (leur présentation Power Point est disponible ici en PDF). Ils ont notamment pris la peine de détailler les données du sondage relatives aux doctorants étrangers en sciences humaines et sociales (SHS). Au terme des discussions, il ressort que la situation d’immigration des doctorants étrangers est un facteur pénalisant, et que leur précarité tient aussi pour beaucoup à leur condition de « jeune chercheur », a fortiori dans les SHS qui restent le parent pauvre de l’université. Le « jeune chercheur étrangers en SHS » cumule ainsi trois facteurs de précarité. Continuer la lecture de Jeunes chercheurs étrangers en SHS: trois fois précaires

Ethno-info, un site ressource pour anthropologues

Créé en 2005 par Dominique Blanc, Ethno-info est un site d’information sur l’enseignement, la recherche et les manifestations en ethnologie et anthropologie en Midi-Pyrénées. D’abord conçu pour apporter aux étudiants des informations concrètes et immédiates relatives aux cours et séminaires de licence, master 1 et 2 et doctorat, le site s’enrichit progressivement d’un contenu de plus en plus complet et diversifié. Il met à disposition les profils et contacts de chercheurs et doctorants toulousains. Un historique des manifestations passées y est accessible, ainsi qu’une diversité de sujets ayant trait à la recherche.

Actualisé en permanence, le programme de la semaine informe sur les cours de licence, master 1 et 2, ainsi que des séminaires, journées d’étude ou autres manifestations universitaires à Toulouse par le Centre d’Anthropologie Sociale. Au-delà d’informations sur les financements de parcours en sciences humaines (qui ne s’adressent pas uniquement aux habitants de la ville rose), ce site propose des archives écrites et filmées d’activités du Centre. On y trouve par exemple des entretiens sur les parcours critiques de chercheurs, les journées d’étude organisées à Toulouse autour de Claude Levi-Strauss, Carlo Severi, Maurice Godelier, Philippe Descola ou encore Danièle Hervieu-Léger, ainsi qu’un aperçu des séminaires depuis 2005.

Enfin, il est possible de s’inscrire à la liste de diffusion ETHNO-INFO proposant des annonces d’offres d’emploi, d’évènements, d’appels d’offres et de publications en sciences humaines et sociales en général et en anthropologie en particulier. Bénéficiant d’un tri préalable, les informations transmises par cette liste de diffusion ne concernent, une fois de plus, pas uniquement les Toulousains… Pour s’inscrire : adresser un mail vous présentant succinctement à blanc[at]ehess.fr.

Approche méthodologique de la thèse à la française

Venus des cinq continents, la plupart pour un temps de séjour limité, les étudiants étrangers de niveau Master, Doctorat et Post-doctorat sont souvent déroutés par la reconnaissance et l’identification de notre dispositif d’énonciation scientifique : il implique, en effet, des constructions discursives et des savoir-faire culturels implicites qui sont rarement l’objet d’une formulation dans l’université après la licence. Continuer la lecture de Approche méthodologique de la thèse à la française

Nouvelles de l’enquête sur la qualité de vie des chercheurs en début de carrière

 

Une étude qui a suscité beaucoup d’intérêt

Vous avez été très nombreux à répondre à l’appel lancé au début de l’été : 2 285 doctorants, 335 étudiants de master et 243 post-doctorants. Je commence donc par remercier chaleureusement tous les participants qui ont consacré une partie de leur temps précieux à répondre au questionnaire. Ma reconnaissance va également aux jeunes chercheurs et aux responsables d’écoles doctorales qui ont contribué à diffuser largement l’information. Continuer la lecture de Nouvelles de l’enquête sur la qualité de vie des chercheurs en début de carrière